Структура и органы управления образовательной организацией

Основные функции управления кадров
организация системы учета кадров (оформление: приема на работу, перевода, перемещения, увольнения работников, конкурсного отбора научно-педагогических работников, стимулирующих и иных выплат, командировок, отпусков, стажировок, удостоверений, ведение трудовых книжек и т.п.);
оформление и ведение личных дел работников и студентов;
формирование и ведение баз данных по работникам и студентам;
ведение статистической и внутривузовской отчетности;
ведение воинского учета всех категорий граждан работающих и обучающихся;
бронирование граждан, пребывающих в запасе из числа работающих и обучающихся;
студенческое делопроизводство;
учет занятости выпускников;
учет получения дипломов выпускниками;
учет бланочной продукции строгой отчетности;
работа с корреспонденцией;
режимно-секретное делопроизводство;
архивное делопроизводство.

В санатории-профилактории имеются:
кабинет врача-терапевта;
кабинет массажа;
водолечебница;
стоматологический кабинет;
кабинет релексотерапии;
кабинет механотерапии;
кабинет электролечения;
кабинет теплолечения;
ингаляторий.
Физиотерапевтический комплекс оснащен основными видами аппаратуры: УВЧ-терапии, ультразвуковые аппараты, аппараты для электрофореза лекарственных веществ, для УФО лечения, для ДДТ терапии, для Дарсонвализации, для ингаляций.

Цель управления состоит в создании системы:
- сохранения жизни и здоровья работников и обучающихся в процессе трудовой и учебной деятельности;
- обеспечения антитеррористической безопасности, направленной на предупреждение террористических и диверсионных актов на территории АлтГПУ;
- обеспечения противопожарной безопасности, направленной на профилактику и борьбу с пожарами в университете.
Задачи, решаемые управлением безопасности, перечислены в Положении об Управлении безопасности.

Студенческий городок АлтГПУ — это единый жилищный культурно-спортивный комплекс. Общежитие становится родным домом для многих студентов на период обучения в АлтГПУ.
Научить студентов самостоятельности и инициативности, толерантности, отзывчивости к чужим проблемам, сделать жизнь в общежитии привлекательной и запоминающейся – главная задача администрации городка.
Студгородок имеет свою инфраструктуру: паспортный отдел, шесть общежитий, студенческие прачечные самообслуживания.

Управление лицензирования и аккредитации создано в 2012 г. Обеспечивает организационное и научно-методическое сопровождение процедур лицензирования и аккредитации основных профессиональных образовательных программ, развитие и совершенствования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО). Основные направления деятельности управления: - изучение и оперативное информирование структурных подразделений об изменениях нормативных правовых актах, регулирующих вопросы лицензирования, аккредитации, аккредитационного мониторинга и ВСОКО; - составление статистической отчетности, связанной с выполнение лицензионных требований, аккредитационных показателей и ВСОКО; - участие в обновлении базы локальных нормативных актов и методической документации, обеспечивающей образовательную деятельность; - работа с институтами и кафедрами по вопросам организации процедуры лицензирования, государственной аккредитации, внутренней системы оценки качества образований и предоставления статистической информации; - планирование и разработка программ мониторинговых исследований университета.

Задачи финансово-экономического управления:
управление финансово-экономической деятельностью Университета;
составление расчетов, штатных расписаний, смет, калькуляций и т. п.;
разработка мероприятий по эффективности управления финансами;
определение целей финансовой политики, перспектив ее развития, источников и объемов финансирования на содержание Университета;
разработка локальных методических, нормативных и информационных документов по вопросам финансовой деятельности Университета;
определение поставщиков (исполнителей, подрядчиков) для заключения с ними договоров на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд Университета в соответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», Федеральным законом от 18.07.2011 г. № 223-ФЗ «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц».

Основная цель
Создание единого информационного пространства, на основе современных информационных технологий, для повышения эффективности и качества научно-образовательного процесса в АлтГПУ.

Цель деятельности Центра: обеспечение консолидации молодежных инициатив студентов университета вокруг реализации социально-значимой деятельности, соответствующей педагогическому профилю, через обучение проектированию, методическую поддержку оформления, реализации и продвижения социально-педагогического продукта, т.е. создание условий для профессионально-нравственной самореализации обучающихся.

1. Целью международной деятельности АлтГПУ является развитие сотрудничества с научно-образовательными, общественно-политическими организациями ближнего и дальнего зарубежья для достижения высоких результатов в области образования, науки и культуры.

Непосредственное развитие международных отношений университета включает в себя установление контактов и расширение сотрудничества с заграничными организациями в целях увеличения академической и неакадемической мобильности студентов, научной и учебной мобильности преподавателей.
2. Приоритеты:

· представление АлтГПУ в международном научно-образовательном и культурном пространстве;

· установление и развитие партнерских отношений с зарубежными научно-образовательными и общественно-политическими организациями;

· нормативно-правовое и информационно-методическое обеспечение международного сотрудничества;

· организация эффективного взаимодействия с зарубежными партнерами в области образования, науки и культуры;

· материально-техническое обеспечение международных проектов .

3. География сотрудничества
3.1 Западное направление:
·Америка: (Северная. Южная)
·Европа: Западная Европа, Восточная Европа
3.2 Азиатское направление:
·Большой Алтай (Россия-Казахстан-Китай-Монголия)
·Юго-Восточная Азия (Индия, Тайвань, Япония)
·Центральная Азия (Узбекистан, Таджикистан., Туркмения, Киргизия, Афганистан, Пакистан)
4. Развитие инфраструктуры:
·Управление международного сотрудничества и межрегиональных связей АлтГПУ
·Кампус для иностранных студентов АлтГПУ
·Специализированные центры
·Стажировки /Стипендиальные программы
·Сотрудничество с международными организациями
·Сотрудничество с агентствами образовательной мобильности
·Информационный бюллетень «Международная деятельность в АлтГПУ»

Задачи Лаборатории:

• обеспечение распространения и изучения русского языка и культуры России в зарубежных странах;
• сохранению языковой и культурной среды в русских диаспорах зарубежных стран;
• обеспечение наиболее полного удовлетворения языковых и культурных потребностей соотечественников за рубежом;
• расширение влияния русского языка в сфере международного общения;
• обновление содержания и методов обучения русскому языку;
• усиление роли русского языка в сфере образования;
• содействие в организации и расширении информационных и методических обменов в области билингвального и полилингвального образования.

Основные функции Лаборатории

• анализ образовательной среды и процесса обучения русскому языку детей-мигрантов и детей наших соотечественников за рубежом в образовательных учреждениях и при иных формах получения образования;
• осуществление экспертно-аналитической и диагностической деятельности в отношении состояния образовательного процесса, образовательной среды, научно-методических продуктов и образцов педагогических практик;
• изучение потребностей, обобщение предложений образовательных учреждений, включая потребности в учебной и учебно-методической литературе, а также в повышении квалификации учителей, вовлечённых в работу с детьми–инофонами и билингвами;
• выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта в образовательных учреждениях и в иных формах получения образования. Обобщение и распространение педагогического опыта для развития системы языкового образования. Создание банков педагогического опыта в сфере обучения русскому языку детей-инофонов и билингвов, проведение информационно-библиографической работы;
• оказание непосредственной текущей организационно-методической помощи по запросам образовательных учреждений, учителей и отдельных категорий обучающихся и воспитанников, в том числе с опорой на использование информационных и коммуникационных технологий;
• оказание поддержки учителям в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы, экспертной оценке авторских программ, пособий, учебных планов;
• разработка методического сопровождения образовательной деятельности по обучению русскому языку детей-инофонов и билингвов.

УНИЛ "Исследование космического пространства"

Институт физико-математического образования / УНИЛ "Исследование космического пространства"

Учебная научно-исследовательская лаборатория «Исследование космического пространства» функционирует с 2012 года.

Лаборатория, совместно с Институтом прикладной математики им. М.В. Келдыша Российской академии наук, проводит позиционные и фотометрические наблюдения околоземных тел Солнечной системы, включая искусственные спутники Земли, объекты космического мусора, астероиды и кометы, исследование популяции высокоорбитальных космических объектов, изучение баллистической эволюции, источников происхождения и физических свойств малоразмерных фрагментов космического мусора в геостационарной области, наблюдение и исследование оптических транзиентов, связанных с гамма-всплесками. Самостоятельно лаборатория проводит исследование в рамках темы "Подготовка будущего учителя физики и информатики к исследовательской деятельности на основе наблюдения и изучения объектов ближнего и дальнего космоса".

Параллельно с научной работой лаборатория ведет учебно-методическую работу по совершенствованию учебного процесса, проводимого на ИФМО – разработаны рекомендации по использованию специализированного астрономического ПО, в учебный процесс внедряются лабораторные работы по астрономии и астрофизике, разработанные в лаборатории. Также лаборатория проводит популяризацию вуза и естественнонаучного знания путем организации и проведения публичных телескопических наблюдений небесных тел. Данные публичные мероприятия освещаются на сайте вуза и в СМИ региона.

Результаты деятельности лаборатории освещаются в виде публикаций статей в журналах и выступлениях на конференциях и тематических форумах, проведении публичных лекций. Кроме того, сотрудники лаборатории принимают участие в разработке виртуального планетария Stellarium, который используется в учебном процессе на ИФМО.

Историко-краеведческий музей находится в главном корпусе АлтГПУ на третьем этаже. Он входит в структуру исторического факультета педагогического университета.

В пространстве музейной экспозиции уместились разделы в хронологическом диапазоне от палеозоя (около 500 млн. лет назад) до наших дней...

Гости музея имеют возможность познакомиться с интересными палеонтологическими находками, с предметами, полученными в ходе археологических и этнографических экспедиций и подаренными музею частными лицами. Они смогут увидеть костные останки ископаемых животных, интересные археологические артефакты и находки, характеризующие культуру народов Алтайского края. В отдельном разделе представлены христианские святыни (иконы, кресты, книги Священного Писания и прочее), поступившие в музей в дар от жителей разных районов края...

Посетителям предлагаются обзорные ознакомительные экскурсии, ориентированные на широкую аудиторию, от младших школьников до специалистов.

По предварительной договоренности проводятся тематические экскурсии этнографического и археологического профиля, в том числе:

-"Древнейшее прошлое Алтая (от каменного века до средневековья)"

-"Традиции русского крестьянского дома"

-"Христианские святыни (иконы, кресты, книги) в жизни сельского населения Алтая"

-"Божественная книга" в музейном пространстве"

-"Немцы Алтая: история и семейные традиции"

-"История горно-металлургического производства на Алтае"

-"Источники и методы полевых археологических и этнографических исследований" и др.

Музей приглашает к знакомству с уникальными находками археологов: палеонтологическим материалом (костными останками животных ледниковой эпохи – мамонта и шерстистого носорога); орудиями каменного века; оружием и украшениями (серьгами, браслетами, кольцами, накосниками) эпохи бронзы; бронзовыми зеркалами; каменными жертвенниками, конской упряжью, изысканными предметами (в т.ч. амулетами, украшениями и утварью), выполненными в скифо-сибирском зверином стиле и представляющими культуру кочевников, реконструкцией погребения майэмирской культуры, «оленным» камнем скифского времени, различными предметами воинского снаряжения (кинжалами, топорами, наконечниками стрел, луками и проч.), а также многочисленными образцами керамики.

В этнографической части экспозиции представлены предметы, характеризующие культуру русского (старожильческого и переселенческого) и немецкого населения Алтайского края. Посетители познакомятся с предметами домашней утвари разного функционально-бытового назначения, изготовленными из разных материалов, в разной технике (в том числе с посудой, печной утварью), с инструментами и предметами женских рукоделий и проч.

В музейной экспозиции представлено собрание христианских святынь (икон, крестов, книг, богослужебной утвари), привезенных из экспедиций и полученных в дар от жителей края, которое включает предметы массового производства конца XIX – начала XX в. и живописные образцы, имеющие художественную ценность.

На стендах, в витринах расположены экспонаты отражающие динамику развития образовательных учреждений Алтая за 260 лет. Это и коллекция школьных учебников, книги по истории образования, фотодокументы, макеты, вещественные экспонаты, отражающие деятельность педагогов, учащихся, студентов.
Вторая часть экспозиции музея знакомит посетителей с информацией, отражающей историю первого вуза Алтая – АлтГПУ со дня основания до современности. Содержание стендов иллюстрирует историю становления вуза, деятельность первого директора и преподавателей. В выставочных витринах размещены экспонаты, отражающие участие преподавателей и студентов вуза в ВОВ, становление научных школ. Большое внимание уделено современному развитию университета, его материально-технической базе, различным видам студенческой деятельности.

Учебно-консультационный центр "Мир детства" открывает свои двери для детей, их родителей и педагогов. Мы специализируемся на проведении развивающих занятий и диагностических обследований для детей и школьников от 3-х до 18-ти лет. Вместе с высококвалифицированными педагогами и психологами нашего Центра вы сможете составить индивидуальную программу занятий для вашего ребенка, направленную на всестороннее развитие его интеллектуальных, эстетических, нравственных и социальных качеств. В нашем Центре для вас и вашего ребенка проводится масса дополнительных занятий, групповых и индивидуальных консультаций, тренингов, семинаров, конкурсов и мастер-классов. Также среди услуг нашего Центра - занятия по изобразительному искусству, лепке; по основам дизайнерского мастерства и экопластике. Мы реализуем авторские программы для детей дошкольного, младшего школьного и старшего школьного возраста, направленные на развитие способностей ваших детей; разрабатываем рекомендации по воспитанию детей для родителей и педагогов.

О Центре

Центр психологического и социального здоровья молодежи является структурным подразделением Института психологии и педагогики АлтГПУ и продолжает работу Алтайского краевого молодежного кризисного центра. Переименование было осуществлено в связи с расширением и обновлением задач деятельности центра и появлением в его структуре новых отделов.

Миссия Центра заключается в создании психолого-педагогических условий для развития духовности и гуманистической педагогической культуры будущих специалистов педагогов и психологов, способных строить педагогический процесс, опираясь на принципы самоценности человека, субъект-субъектных отношений приоритетности воспитания личности, обладающей чувством собственного достоинства, внутренней свободы и ответственности. Центр способствует становлению психологически здоровой, социально активной, креативной личности, толерантной к ценностям представителей других культур, этносов и особенностей в развитии, выстраивающей на гуманистических принципах межличностные отношения в обществе.